保定蠡(li)县
通过保定地方工作站的张亭老师，我们联系到了经常使用维词app的蠡县中学的刘老师、蠡县第二中学的吕老师。那么关于维词app，我们来听听蠡县的老师是怎么说的？
蠡县中学的学生一般都住校，手机是不允许携带和使用的，所以平常学生使用维词app学习英语的时间相对来说就比较少。
但是，刘老师主要针对走读生或者在周末和假期使用维词app给学生们布置作业。“走读的孩子英语底子比较薄弱一些，我可以通过维词app对词汇、句子进行布置让他们去做，增加了练习的兴趣。”
“我刚接触这批孩子的时候，有的学生连26个英文字母都写的不规范，更不要说他们的发音了。虽然是高中生，我依旧需要从基础中的基础开始教学。
多亏了维词App，学生现在开始了单词的跟读，我经常也会自己跟读。只要学生张开嘴，就是迈出了英语学习的第一步。随着App的使用，学生的发音越来越标准，他们也越来越自信了。”
接下来我们来看看，蠡县第二中学的吕老师对维词app是怎么说的？图一为河北省蠡县第二中学的校园掠影；图二为吕老师有关维词app的反馈意见和建议。
保定曲阳
保定曲阳一中的高一英语老师-张老师带着一个普通班和一个体育班。
学生周末也在学校，张老师主要使用维词app进行假期作业的布置。普通班基本就按照教材直接给留作业了。但是体育班，就是得选择一下，我根据学生的具体情况选择相应的难度来布置作业。因为平时假期也只放假两天，虽然体育生的学习动力弱一些，但是相较于其他作业，App他们学习动力和完成情况会稍微好一点。”
“我还是非常喜欢维词App的，美中不足的是，App暂时还无法显示学生的跟读情况，只是有一个分值。我认为，学生拼写单词，第一步是学会拼读，我们首先了解学生的拼读情况，进而因材施教。因此希望App可以把这个空缺补上，让老师更了解学生的发音、拼读情况。”
保定博野
覃老师是博野实验中学的一名高一英语老师。“寄宿制学校，接触手机比较少，我的学生们用的时间比较少，好几个星期才放一两天的假，但是我还是会利用假期时间给学生们布置作业的。”
“就在这个清明期间，我给他们主要布置教材单元的单词，一般以单词的检测作业为主，题型一般布置拼写啊，翻译啊，句中释义等等。觉得这些题型比较好，比较贴合高考，具有针对性。”
“由于放假的时间比较短，所以我就是按照app上面的这些分类来布置的，一次性的把一个单元统一类型的布置为一个作业，这样我觉得可以避免学生觉得作业量过大，又可以让他们各个击破。”
点击保定徐水
保定徐水县综合高级中学的林老师不仅参加了去年的寒假特训营，而且在节假日期间也使用维词app给学生们布置作业。
就寒假特训营而言，“维词app系统的把学生的寒假娱乐和英语学习结合起来，内容选材和形式都很有新意，同时便于老师检查和督促，非常好。但是学生的基础层次各不相同，所以这个假期部分基础差的学生完成的并不好，要是能有A-B-C层次区别，教师区别布置因人施教，学生选择练习激发兴趣，效果可能会更好。”
对于平常假期布置作业而言，“我主要布置拼写，翻译，构词法这些简单基础的练习，我建议拼写类精选部分高频重点词汇，翻译可以设置的比例多一些，先让学生做进去，把兴趣提高了，然后再加难度，这样可以循序渐进地坚持学习英语。”
“不过很遗憾的是，我们属于寄宿制高中，学生只有假期才可以使用手机练习，平时在校期间没法利用这么好的维词app，所以要是有电脑版的就更好了。”
十分感谢林老师以及徐水县综合高级中学的学生们对我们维词app的支持和使用。为了满足老师和学生们对课堂使用维词app学习英语的需求，我们PC端除了九月开学将支持使用。
我们感受到：虽然保定的学校大多是寄宿制学校，学生们使用手机频率相对而言也比较低。但是，老师们也都会在周末或假期期间使用维词App给学生们布置作业，学生们也可以随时随地地使用维词app学习英语。学习英语也是一个不断慢慢地积累的过程。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
维词app3.1版本即将上线
刚刚我们提到的维词app的3.1版本即将在暑假期间上线。那让我来简单介绍一下3.1版本会有哪些新的变化：
去除所有收费。学生加入老师班级，即可免费使用所有资源。
暑假作业：暑假作业分为词汇和金句两大部分。词汇部分包括初高衔接、高一特训营、高考备考-话题词汇；金句部分包括初高衔接、高一暑假金句、高二暑假金句。每个阶段各35天。
家长端小程序。增加维词家长端小程序，家长可查看学生日常作业进度、假期作业进度、学生学习情况等。
去除申诉。即老师或增加PC端。PC端增加了暑假作业数据查看功能、数据报表分析功能，6月中下旬将支持使用。
